Kempf H-D, Pfänder B: Kindergarten in Bewegung. Dortmund: Borgmann Media; 2006 (ISBN 3-938187-28-X)

  Vorwort Kindergarten in Bewegung

  Inhaltsverzeichnis Kindergarten in Bewegung

  Leseprobe Kindergarten in Bewegung

Buch-Rezensionen

Die Säule 17, 2 (2007) • 89 / Dr. Heike Streicher
Mittlerweile ist es unumstritten, dass die Bewegung des Kindes einen zentralen Bestandteil in seiner gesunden Entwicklung bildet. Diese im Vorschulalter einzuschränken würde bedeuten, ihr motorisches, psychisches, soziales und geistiges Vorankommen zu gefährden. Hingegen beklagen seit geraumer Zeit Orthopäden und Erzieher/Lehrer eine mangelnde Fitness und zunehmend schlechte Körperhaltungen bei der heranwachsenden Generation, denen so früh wie möglich begegnet werden sollte. Nicht selten werden parallel dazu gesundheitliche Langzeitfolgen wie
Übergewicht, steigendes Unfallrisiko und Haltungsschwächen benannt, aber auch Verknüpfungen zu psychischen und sozialen Auffälligkeiten hergestellt.
Vor diesem Hintergrund widmen sich die Autoren dieses Werkes sorgfältig der Aufgabe, einen Handlungsleitfaden für ein ganzheitliches bewegungspäd-
agogisches Konzept im Kindergarten zu erstellen, zu-mal der Baustein „Bewegung“ mittlerweile in vielen Kindergärten schon Bestandteil des umzusetzenden
pädagogischen Konzepts ist, gelegentlich aber die praktischen Umsetzungsideen fehlen. Ausgehend von der Bedeutung der Bewegung im Kindesalter sowie der Wirksamkeit motorischer Interventionen im Vorschulalter, werden im ersten Teil
des Buches Grundlagen von Haltung und Bewegung sowie Möglichkeiten der Integration von Bewegung in kindgerechten Bewegungsräumen, umrahmt von
erfrischenden Abbildungen mit Kindern als Akteure, dargestellt. Einen weiteren inhaltlichen Schwerpunkt setzt das Werk mit dem Aufzeigen von Wegen
zur Umsetzung und Vermittlung verschiedener LernFörder- und Entwicklungsbereiche hinsichtlich der Bewegung. Dabei werden über 500 vielfältige erlebnisorientierte Spiel- und Bewegungsangebote ausführlich beschrieben. Diese sind in verschiedenste
Themenblöcke wie beispielsweise Bewegung und Sinneswahrnehmung, -und Handgeräte, -und Entspannung, -und Natur usw. systematisch eingeordnet. Besonders interessant erscheinen hierbei die Spielformen zur Wahrnehmungs- und Koordinationsförderung mit ganz alltäglichen Materialien wie z. B. Handtüchern, Bierdeckeln, Zeitungen und Schaumstoffrollen. Die in diesem Buch dargestellten
Spiel- und Bewegungsformen bilden nach Meinung der Rezensorin eine wertvolle Übungssammlung für Pädagog/innen, die mit einer zielgerichteten Bewe-gungsausbildung bei Vorschulkindern konfrontiert werden. Damit kann es diesem Leserkreis als „Ideen-Pool“ uneingeschränkt empfohlen werden.

Rezension AOL-Bücherbrief Jg.26/2007 Nr.53, ISSN 0936-7268

Inhalt: Alle Lernbereiche wurden in übersichtlichen Themenblöcken gegliedert und umfassen die Bereiche Körper und Sinne, Hand- und Fußmotorik, Ausdauer, Gymnastik, Handgeräte, Kreativität und Bewegungsgeschichten, Geflühle, Musik,
Rhythmus- und Tanzerziehung, Kunst und bildnerisches Gestalten, Rechen- und Sprachspiele, Verkehrserziehung, Wald- und Natureriebnisse, Ernährung und Entspannung.
Charakterisierung: In zahlreichen Kindergärten ist der „Baustein Bewegung“ bereits fest im pädagogischen Konzept verankert, gelegentlich mangelt es aber noch an praktischen Umsetzungsideen. Um Abhilfe zu schaffen, entstand dieses
Praxishandbuch. Es versteht sich als Handlungsleitfaden für ein ganzheitliches bewegungspädagogisches Konzept im Kindergarten. Dabei liefert es Einrichtungsträgern, Erzieherinnen, Bewegungsfachkräften und Eltern umfassende praktische Tipps und Anregungen auf dem Weg zu einem “Kindergarten in Bewegung“, von strukturellen Maßnahmen bis hin zu speziellen Bewe-
gungsangeboten. Zahlreiche Fotos dokumentieren den bewegten Kindergartenalltag. [71]

Rezension  ekz-lnformationsdienst ID 1/07 - BA 2/07 135.810.2

Bewegung spielt bei der gesunden Entwicklung eines jeden Kindes eine zentrale Rolle. Auch in Kindergärten gewinnt der Bereich “Sport und Bewegung“ mehr und mehr an Bedeutung. In diesem Buch werden zahlreiche Anregungen gegeben, wie ganz unterschiedliche Bewegungsangebote in den Kindergartenalltag integriert werden können: Da gibt es Spiele zur Körperwahrnehmung und zum Bewegungsemp-
finden, Übungen zur Kräftigung von Händen und Füßen sowie Trainingsideenmit unterschiedlichen Sportgeräten. Die einzelnen Aktivitäten werden kurz und einfach erklärt, wobei Fachbegriffe vermieden werden. Auch wenn nicht jede einzelne Idee gleichermaßen überzeugt (ökologisch bedenklich ist die unkritische Bewegungsgeschichte zum Thema Atomkraft auf Seite 124 ...)‘ ist das Buch eine nützliche Fundgrube für Erzieherinnen und andere (sport~)pädagogische
Fachleute. Die Kapitel werden durch Farbfotos illustriert, insgesamt ist es aber eher textlastig. Zumal es zu dem Thema bisher nur wenige Publikationen gibt (vgl. G. Stein BA 12/06 und C. Grüger BA 9/05), gern empfohlen. (2 S) Sita Backhaus

Weitere Rezension in Grundschulunterricht 6/07, Sport in Hessen 19.Mai 2007, Neue Presse Hannover 20.06.07
 

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